v1
اثر بخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تنظیم شناختی هیجان و باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دختر
Identifier:nobleid.org/w1/20260515/6CFB79FD
Type:Journal Article
0 views
Embeddable Badge
[](https://nobleid.org/work/w1/20260515/6CFB79FD)
Bibliometric Analysis
Impact metrics, research fronts, co-authorship networks →
Authors & Claims